Una de las técnicas para el multi-lingüismo usadas en York
In the last ten years or so, a new term has appeared in the field of bilingualism, most notably in the area of bilingual education – translanguaging. One of its most visible proponents is Professor Ofelia García of the Graduate Center of the City University of New York. In a 2015 publication with Ricardo Otheguy […]
Por qué la timidez no es un trastorno
Shyness in children can be viewed negatively, especially in cultures that value gregariousness and extroversion. What isn’t well understood is that shyness is an attachment instinct that prevents children from being led by people outside of their village of connection. Shyness isn’t often celebrated nor seen as part of nature’s design to ensure that a […]
El inglés ya no alcanza: ahora se impone saber un tercer idioma
A esta altura, saber inglés es tan necesario como manejar las operaciones matemáticas básicas o poder comprender textos en castellano. Indiscutido como idioma global, el inglés ya no representa un plus sino un sine qua non: sin esa herramienta, es mucho más difícil insertarse en el mercado laboral, pero también viajar o navegar en Internet. […]
Beneficios cognitivos y sociales de las personas bilingües (New York Times)
BEING bilingual has some obvious advantages. Learning more than one language enables new conversations and new experiences. But in recent years, psychology researchers have demonstrated some less obvious advantages of bilingualism, too. For instance, bilingual children may enjoy certain cognitive benefits, such as improved executive function — which is critical for problem solving and other mentally demanding activities.
Pensamiento Visible
El nuevo campo denominado Mente, Cerebro y Educación (MCE) busca reunir la biología, la ciencia cognitiva, el desarrollo y la educación con el fin de crear un fundamento fuerte de investigación para la educación. Este cimiento necesita un nuevo enfoque para conectar la investigación y la educación, bajo una colaboración de doble vía por la cual los profesionales y los investigadores trabajen juntos y formulen preguntas de investigación y métodos, de manera que puedan ir al unísono, ya sea en la práctica como en las políticas. De esta forma, los profesores y los alumnos actúan como contribuidores clave en la formulación de preguntas y métodos de investigación. Los aportes de los maestros y los estudiantes crearán más y más evidencia útil de investigación que pueda retroalimentar de manera productiva el diseño de escuelas y colegios, así como otros espacios y contextos
educativos (Fischer, 2009).
Ser bilingüe desde chico estimula la inteligencia
Fuente: http://www.perfil.com/mobile/?nota=%2Fediciones%2F2012%2F11%2Fedicion_729%2Fcontenidos%2Fnoticia_0084.html Cuanto antes hable más de un idioma, más capacidades tendrá esa persona a la hora de desarrollarse, según determinan los últimos estudios en bilingüismo. Los países más avanzados en el tema –con Canadá a la cabeza– lo abordan como política de Estado. ¿Qué tener en cuenta al elegir un colegio? Amalia tiene 4 años. […]
End of year celebration – Arts and literature festival. 2015
Festival Bilingüe de Arte y Literatura – Cierre del año lectivo. Club Santa Bárbara – 26 de Noviembre de 2015.-
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